Facultad de Ciencias Socialeshttps://hdl.handle.net/20.500.14077/11322024-03-29T13:35:51Z2024-03-29T13:35:51ZGrado de relación entre expresión emocional y calidad de vida del personal docente y administrativo de las instituciones educativas del distrito de Colcamar, 2016Mendoza López, Juan Carloshttps://hdl.handle.net/20.500.14077/14742023-02-09T21:13:39Z2017-01-01T00:00:00ZGrado de relación entre expresión emocional y calidad de vida del personal docente y administrativo de las instituciones educativas del distrito de Colcamar, 2016
Mendoza López, Juan Carlos
El presente informe de investigación, encauzado en su problema e hipótesis, ha tenido como objetivo: diagnosticar el cociente emocional y el grado de correlación entre la expresión emocional y la calidad de vida que experimenta el personal docente y administrativo de las instituciones educativas del distrito de Colcamar al año escolar 2016, efectuando una propuesta de salud psicológica educacional pertinente si la situación amerita. Población y muestra se han conformado por 33 sujetos. La investigación se ha regido por el método científico, empleando un análisis conceptual-cuantitativo. Los datos se han recolectado mediante la técnica tipo escala descriptiva organizada en una batería de ítems acorde a cada uno de sus indicadores. La hipótesis se ha contrastado de acuerdo al diseño de investigación correlacional. El grado de relación entre expresión emocional y calidad de vida se ha calculado mediante el coeficiente de Spearman (ρ) con una confianza al 95 %, siendo de 0.437 y en concordancia con la escala de medición se concluye que se trata de una relación favorable media significativa calculada con el parámetro T- Student correlacional (Tc: 2.455 y Tᾳ: 1.674), que ha conllevado a aceptar H1 y rechazar H0. La interpretación conceptual de la correlación obtenida se basa en varias leyes de las ciencias de la educación y en coherencia con los resultados estadísticos ha ameritado una recomendación o propuesta de salud psicológica educacional denominada: “Curso-taller psico-educacional “Vida emocional óptima” que neutralice la psicopatología emanada del correlato de expresión emocional y calidad de vida”.
2017-01-01T00:00:00ZLas redes sociales y la vulneración del derecho a la intimidad personal en las denuncias presentadas en la fiscalía penal corporativa de Chachapoyas, región Amazonas, 2014 – 2016.Espinoza Rojas, Nerly Johannahttps://hdl.handle.net/20.500.14077/14702023-02-09T21:13:39Z2018-01-01T00:00:00ZLas redes sociales y la vulneración del derecho a la intimidad personal en las denuncias presentadas en la fiscalía penal corporativa de Chachapoyas, región Amazonas, 2014 – 2016.
Espinoza Rojas, Nerly Johanna
En la presente investigación se determinó la vulneración del derecho a la intimidad personal por el uso inadecuado de las redes sociales, lo cual fue verificado en las denuncias presentadas en la Fiscalía Penal Corporativa de Chachapoyas, cuya muestra de estudio estuvo conformada por cinco fiscales de la Fiscalía Penal Corporativa de Chachapoyas, cinco jueces de los juzgados penales de la ciudad de Chachapoyas, cinco efectivos policiales de la División de Investigación Criminal – Chachapoyas y 13 denuncias fiscales presentadas durante los años 2014 – 2016; asimismo, para el desarrollo de la investigación se recurrió a los métodos: lógico – inductivo, deductivo, descriptivo – explicativo y método analítico; además, la obtención de los resultados fue posible gracias al uso de los instrumentos como: ficha de recojo de información, cuestionario, cédula de encuesta y guía de entrevista.
Los resultados obtenidos fueron procesados mediante el uso de la estadística descriptiva, y representados mediante barras y gráficos de pastel para una mejor comprensión, los cuales fueron desarrollados de forma clara y precisa, haciendo referencia al problema de investigación, objetivos de la investigación e hipótesis, y de esa manera arribar a un análisis del problema planteado y debate, asimismo, se arribó a las conclusiones y recomendaciones que ayudaron a la solución del problema.
2018-01-01T00:00:00ZTécnica didáctica “Kurmi” para fomentar valores en escolares de la Institución Educativa “Miguel Monteza Tafur”, Inguilpata, Amazonas, 2016Alvis Tomanguilla, Carlitahttps://hdl.handle.net/20.500.14077/14492023-02-09T21:13:39Z2018-01-01T00:00:00ZTécnica didáctica “Kurmi” para fomentar valores en escolares de la Institución Educativa “Miguel Monteza Tafur”, Inguilpata, Amazonas, 2016
Alvis Tomanguilla, Carlita
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, evaluar los efectos que produce la aplicación de la técnica didáctica “Kurmi” en el fomento de valores en los educandos del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Miguel Monteza Tafur”, Inguilpata, 2017; el diseño fue pre test y post test con un solo grupo, la población estuvo conformada por 10 estudiantes de educación básica regular, nivel secundario, la muestra fue no probabilística o intencional y fue igual a la población. El instrumento utilizado fue un pre test y post test en base a las siguientes dimensiones: la generosidad, la sinceridad y la valentía. Los resultados demuestran que la técnica didáctica “Kurmi”, conformada por un conjunto de actividades denominadas talleres, que fueron desarrollados con la muestra, fomenta significativamente los valores en relación a la generosidad, donde se incrementó la media aritmética de 6.28 a 19.94 puntos; a la sinceridad, donde se obtuvo un puntaje de 19.92 en el postest; y finalmente en la valentía, cuya media aritmética aumentó de 2.05 a 19.92; por lo que queda demostrado la significatividad de la técnica didáctica.
2018-01-01T00:00:00ZGrado de control emocional del profesorado de las instituciones educativas del centro poblado San Martín de Porres, Distrito Bagua Grande, 2017Vargas Ramos, Noelinahttps://hdl.handle.net/20.500.14077/14462023-02-09T21:13:39Z2017-01-01T00:00:00ZGrado de control emocional del profesorado de las instituciones educativas del centro poblado San Martín de Porres, Distrito Bagua Grande, 2017
Vargas Ramos, Noelina
El presente informe de investigación, encauzado en su problema e hipótesis, ha tenido como objetivo: diagnosticar el grado de control emocional potencialmente existente en el profesorado de las instituciones educativas del centro poblado San Martín de Porres del distrito de Bagua Grande al año 2017, efectuando una propuesta educacional pertinente si la situación ameritase. Población y muestra se han conformado por 24 sujetos. La investigación se ha regido por el método científico, empleando un análisis conceptual-cuantitativo. Los datos se han recolectado mediante la técnica tipo escala descriptiva organizada en una batería de ítems en coherencia con cada uno de sus indicadores. La hipótesis se ha contrastado de acuerdo al diseño de investigación descriptiva simple. Los resultados producto del test de 10 ítems evidencian que el grado acerca del grado emocional de excelente, bueno y aceptable se específica en las frecuencias siguientes: El 75.25% representado por 1os 24 profesores de acuerdo a la puntuación total tienen colectivamente un grado de control emocional bueno, 54.16% representado por 13 profesores de acuerdo a la puntuación de esa fracción tienen colectivamente un grado de control emocional excelente, 35.5% han tenido siempre un dialogo emocional negativo, 42% han tenido siempre un dialogo emocional negativo, 42% han tenido siempre relajación ante el estrés, 42% han tenido casi siempre un control emotivo ante los hechos desagradables, 33% han tenido casi siempre y siempre serenidad ante el enojo, 50% han tenido siempre concentración racional dependiente del deseo, 46% han tenido siempre serenidad ante la ansiedad y 33% han tenido casi siempre y siempre humor ante las dificultades. La interpretación conceptual del grado emocional obtenido se basa en varias leyes de las ciencias de la educación y en coherencia con los resultados estadísticos ha ameritado una recomendación o propuesta de salud psicológica educacional denomina-da: “Curso-taller psico-educacional “Vida emocional óptima” que neutralice la psicopato-logía emanada del grado emocional negativo o positivo”.
2017-01-01T00:00:00Z