Tesishttps://hdl.handle.net/20.500.14077/26452024-03-29T01:00:34Z2024-03-29T01:00:34ZEfecto del método ¨piensa verde¨ en la mejora del conocimiento y actitudes sobre la conservación de ¨Cedrela odorata L.¨Chuquizuta Yalta, Luis Antoniohttps://hdl.handle.net/20.500.14077/36852024-02-08T21:01:09Z2024-01-01T00:00:00ZEfecto del método ¨piensa verde¨ en la mejora del conocimiento y actitudes sobre la conservación de ¨Cedrela odorata L.¨
Chuquizuta Yalta, Luis Antonio
La presente investigación tuvo como objetivo, evaluar el efecto del método ¨Piensa Verde¨ en la mejora del conocimiento y actitudes sobre la conservación de “Cedrela odorata L”. Nuevo Chirimoto, Amazonas. El diseño fue pre experimental; la muestra estuvo conformada por 16 estudiantes del sexto grado de la institución educativa N° 18331, Nuevo Chirimoto. Se utilizó como instrumento el cuestionario, después de la
aplicación del estímulo. Los resultados permitieron concluir en que, en la dimensión de conocimiento y actitudes, el 31.2 % alcanzaron el nivel alto y el 68.7 % el nivel muy alto; en la motivación el 75 % el nivel muy alto y el 25 % alto; en la dimensión generalizada y afectiva el 12.5 % formaron parte del nivel alto y el 87.5% muy alto; en la dimensión cognitivo y explicación el 18.8 % se ubicaron en el nivel alto y el 81.2 % muy alto; y en la dimensión conductual el 6.2 % se ubica en el nivel alto y 93.7 % muy alto. Finalmente se concluye que; la aplicación del método “Piensa verde” mejora significativamente el conocimiento y actitudes en la muestra seleccionada en la presente investigación, por lo que se acepta la hipótesis planteada.
2024-01-01T00:00:00ZJuegos rítmicos en el desarrollo sostenible de la expresión musical en educación primaria, Bagua, 2021.Araujo Nevado, Walter Eugeniohttps://hdl.handle.net/20.500.14077/34162023-10-06T20:24:57Z2023-01-01T00:00:00ZJuegos rítmicos en el desarrollo sostenible de la expresión musical en educación primaria, Bagua, 2021.
Araujo Nevado, Walter Eugenio
Los juegos constituyen un recurso pedagógico efectivo para la enseñanza docente y el aprendizaje de los estudiantes, de ahí la importancia de losjuegos rítmicos en el desarrollo formativos de ellos, por lo que se planteó como objetivo determinar cómo influye los juegos rítmicos en el desarrollo sostenible de la expresión musical en educación primaria, desarrollándose una investigación experimental con diseño cuasi experimental. La muestra la conformaron 122 estudiantes, 61 del grupo experimental y 61 del grupo control, seleccionados de forma no probabilística mediante la técnica aleatoria estratificada. Como resultado se obtuvo que el nivel de expresión musical en el Grupo control (56%) y Grupo experimental (57%) se encuentran en un nivel deficiente, después de aplicar el programa de juegos rítmicos para desarrollar la expresión musical, los resultados en el post test en el grupo control (56%) mantuvieron su nivel deficiente y se mejoró el nivel de expresión musical en el grupo experimental (80%) a nivel eficiente.
2023-01-01T00:00:00ZPercepción de los estudiantes de educación superior sobre la calidad educativa en la ciudad de Chachapoyas, 2021.Pinedo Pinedo, Cruz Llanelihttps://hdl.handle.net/20.500.14077/33992023-10-03T16:10:04Z2022-01-01T00:00:00ZPercepción de los estudiantes de educación superior sobre la calidad educativa en la ciudad de Chachapoyas, 2021.
Pinedo Pinedo, Cruz Llaneli
La calidad educativa es un aspecto muy importante a tener en cuenta en los sistemas de gestión de la educación superior. Es posible realizar aproximaciones desde diferentes aristas y una de las formas es capturando la percepción de los beneficiarios, los
estudiantes. En ese sentido el objetivo de este trabajo fue evaluar la percepción de los estudiantes de educación superior sobre la calidad educativa en la ciudad de Chachapoyas. Para ello se encuestó a 541 estudiantes de la Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Instituto Superior Tecnológico “Perú Japón” y el Instituto Superior Pedagógico “Toribio Rodríguez de Mendoza”, empleando el formulario de Google. El cuestionario virtual contó con 22 preguntas cerradas (escala
tipo Likert) que buscaron averiguar la percepción del estudiante sobre los servicios recibidos, además de 11 preguntas de información general. Se encontró que las actividades extracurriculares implementadas por las instituciones educativas fueron
mejor valoradas por los estudiantes universitarios que por los estudiantes de los institutos superiores tecnológico y pedagógico. Para más del 50% de los estudiantes, el servicio de educación superior ofertado en la ciudad de Chachapoyas es de calidad. Los estudiantes de los institutos superiores Tecnológico y Pedagógico asignaron mayor valoración a los atributos asociados a la calidad del servicio recibido de su institución a diferencia de los estudiantes universitarios. En conclusión, la educación superior ofertado en la ciudad de Chachapoyas es de calidad observado desde la percepción de los estudiantes y los servicios ofertados por los Institutos de Educación Superior son mejor valorados que los ofertados por la Universidad. El género del estudiante no influye en la percepción de calidad de la educación superior recibida.
2022-01-01T00:00:00ZCompromisos de gestión escolar y administración de recursos en directivos de instituciones educativas básicas de la Ugel Luya, 2022Leiner Gómez Occhttps://hdl.handle.net/20.500.14077/31742023-04-21T14:55:05Z2023-01-01T00:00:00ZCompromisos de gestión escolar y administración de recursos en directivos de instituciones educativas básicas de la Ugel Luya, 2022
Leiner Gómez Occ
La intención del trabajo fue, determinar la correlación entre los compromisos de gestión escolar y administración de recursos en directivos de Instituciones Educativas Básicas de la Ugel Luya, 2022; el estudio fue descriptivo de corte correlacional. El tamaño muestral estuvo formado por 21 directivos. Como instrumentos de recopilación de datos se manejó dos cuestionarios; para evaluar los compromisos de gestión escolar y la administración de recursos, instrumentos con índices de fiabilidad entre [0,873] y [0,870] consecuentemente. Al término del estudio, las estadísticas evidenciaron que existe un alto grado de correlación entre los compromisos de la gestión escolar y administración de recursos en directivos de Instituciones Educativas Básicas de la Ugel Luya, 2022. (R=0.629; IC95% [0.271-0.834]; p-valúe=0.002<0.05).
2023-01-01T00:00:00Z