Grado de relación entre seguridad de sí mismo y asertividad estudiantil en la especialidad profesional de Educación Primaria Intercultural Bilingüe, Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza , Sede Santa María de Nieva , 2017

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo diagnosticar el grado de correlación entre seguridad de sí mismo y asertividad en los estudiantes del IV ciclo de la Especialidad Profesional de Educación Primaria Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas en la sede Santa María de Nieva, 2017; para ello, la población y muestra objeto de estudio, estuvo conformada por 35 estudiantes. La metodología utilizada fue de tipo descriptivo – correlacional y utilizó como técnica la encuesta con su instrumento el cuestionario válido y confiable estadísticamente con un Alfa de Cronbach de 0.854 para la variable seguridad de sí mismo y de 0.887 para asertividad. Los resultados obtenidos demuestran relación significativa entre seguridad de sí mismo y asertividad (p < 0.05, X 2 = 37.73, r = 0.94), es decir existe una relación positiva entre las variables de estudio; así mismo, se encontró, que del total de la muestra un 6% tienen un nivel de seguridad de sí mismos baja, el 77% media y el 17% de los estudiantes tienen un nivel de seguridad en sí mismos alta; así también, el 6% tienen un nivel de asertividad mala, el 23% regular y el 71% presentó un nivel de asertividad buena. En conclusión, el estudio determinó que existe un alto grado de correlación significativa positiva estadísticamente entre seguridad de sí mismo y asertividad en los estudiantes del IV ciclo de la Especialidad Profesional de Educación Primaria Intercultural Bilingüe de la Untrm, sede Santa María de Nieva, en consecuencia, sirva estos resultados para tenerlo en cuenta y su aportación a estudios futuros en beneficio de la sociedad actual.