Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, Chachapoyas - 2020

Abstract

Se realizó un estudio descriptivo-correlacional basado en las variables de estrategias de aprendizaje y rendimiento académico; el objetivo principal fue establecer el nivel de relación existente entre dichas variables. El grupo de muestra estuvo conformado por 96 estudiantes de la Facultad de Ingeniería Zootecnista, Agronegocios y Biotecnología de Universidad Nacional Toribio Rodríguez De Mendoza, Chachapoyas – 2020. Se obtuvieron como resultados que, el 56.3% de los estudiantes a veces utilizan estrategias de aprendizaje, asi también un 83.3% de dicha muestra obtuvieron un promedio regular de 12 – 16 en el semestre académico 2020–II, asimismo el 50% de ellos a veces practica estrategias y conserva un promedio regular. Además, se concluyó que a mayor uso de estrategias de aprendizaje hay una mayor posibilidad de lograr un rendimiento satisfactorio; así también que un gran número los estudiantes se inclinan al uso de la dimensión de estrategias de disposicionales y de control de contexto.