Economía circular para mejorar el ciclo de vida de productos consumidos en inicial, Chachapoyas

Abstract

La investigación explora la implementación de economía circular en la educación inicial en Chachapoyas, con el objetivo de mejorar el ciclo de vida de los productos consumidos en este nivel educativo. A través de un enfoque mixto, se analizaron las percepciones de 203 participantes (padres), evaluando prácticas de reutilización, almacenamiento y uso eficiente de materiales. Los productos son percibidos como de alta calidad (73.9%), con influencia de factores económicos. En cuanto a su uso por los niños, el 54.7% muestra prácticas moderadas, mientras que el 45.3% los usa eficientemente. El almacenamiento es eficiente para el 58.6%, pero un 41.4% lo realiza de forma moderada. La reutilización presenta desafíos: el 88.7% sigue prácticas moderadas y solo el 2% alcanza niveles altos. Las barreras para la economía circular afectan al 69% de los participantes con obstáculos moderados, mientras que el 27.6% enfrenta barreras significativas. Sobre estrategias sostenibles, el 45.8% considera su implementación efectiva, pero el 48.3% la percibe como moderada. La investigación concluye que la economía circular puede optimizar el ciclo de vida de productos educativos, pero requiere capacitación, incentivos económicos y campañas educativas. Se recomienda fomentar alianzas con proveedores, desarrollar talleres para docentes y familias, integrar estos principios en el currículo escolar y fortalecer redes comunitarias para impulsar prácticas sostenibles.