Elaboración de material didáctico para mejorar aprendizaje de matemática en preescolares, institución educativa 373, Huaracayo, Condorcanqui, 2024

Abstract

El estudio se plateó como objetivo principal determinar si el material didáctico tiene influencia en el aprendizaje de matemática en preescolares de cinco años que estudian en la IEI 373 de la comunidad nativa de Huaracayo, que pertenece a la zona fronteriza de Condorcanqui; la investigación es cuasiexperimental a nivel preexperimental, con pre y postest, y utilizó una muestra de 15 alumnos, para la recolección de datos utilizó una ficha de observación, y de acuerdo a los resultados del pretest en problemas de cantidad, el 26.7% alcanzan el nivel alto, el 33.3% el nivel medio, y el 40% el nivel bajo; y en la dimensión de problemas de forma y localización, el 66.7% está en nivel bajo, el 20% en nivel medio, y el 13.3% en nivel alto. Los resultados del postest muestran que, en la dimensión problemas de cantidad, el 53.3% alcanzan el nivel alto, el 26.7% el nivel medio, y el 20% el nivel bajo, y en la dimensión de problemas de forma y localización, el 40% avanza hasta el nivel alto, el 26.7% se ubica en el nivel medio, y el 33.3% está en nivel bajo; comparando los resultados se observa una mejora significativa en los obtenidos en el postest, concluyendo que las sesiones de aprendizajes considerando el uso de material didáctico tuvieron una influencia positiva en la mejora de los aprendizajes matemáticos en los niños de educación inicial, particularmente en las dimensiones de problemas de cantidad, y problemas de forma y localización.