Cultura financiera de los estudiantes de contabilidad, Utcubamba 2024.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el nivel de cultura financiera de los estudiantes de Contabilidad de la provincia de Utcubamba, durante el periodo 2024. El estudio demandó el uso de una metodología de tipo descriptiva, con enfoque cuantitativo y de un diseño no experimental; así mismo, se administró un cuestionario a 113 estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Utcubamba. Los resultados muestran que en el Ciclo I, un 80% de los estudiantes se encuentra en un nivel alto de cultura financiera, mientras que el 20% restante está en un nivel medio. Sin embargo, en el Ciclo III, el nivel alto disminuye a 62% y en el Ciclo V a 61%, con un aumento correspondiente en el nivel medio al 38% y 39%, respectivamente. Esto indica una tendencia a la disminución del nivel alto de cultura financiera a medida que los estudiantes avanzan en su formación. Por otra parte, se destaca la necesidad de reforzar y adaptar las estrategias educativas para asegurar una mejor retención y aplicación de los conocimientos financieros adquiridos. Además, se identificaron factores como la calidad del programa académico, los métodos de enseñanza, la motivación personal, la experiencia previa y el contexto familiar como influencias significativas en la cultura financiera de los estudiantes. Concluyendo que, aunque los estudiantes inician con una base sólida, es crucial implementar estrategias más robustas para mantener y mejorar su competencia financiera a lo largo de su carrera académica.