Talleres de expresión gráfica y capacidad artística en preescolares, institución educativa N° 207 Colcamar, Amazonas, 2025

Abstract

El propósito principal del presente trabajo de suficiencia profesional fue potenciar la habilidad artística mediante talleres de expresión gráfica en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 207 de Colcamar, Amazonas, durante el 2025. El estudio responde a la demanda de fomentar habilidades sociales como el respeto, la empatía y la colaboración en un entorno intercultural y rural, donde la educación en arte adquiere una importancia particular. Se utilizó una metodología fundamentada en la observación y estudio de las creaciones gráficas de los niños, además de la observación de las tácticas pedagógicas que fomentan la creatividad y la independencia. Los hallazgos indican que la incorporación de actividades artísticas en el entorno educativo no solo potencia la motricidad fina y la manifestación de emociones, sino que también fomenta el razonamiento creativo, la confianza en sí mismo y la habilidad para solucionar problemas. Además, se notó que el arte promueve la comunicación y el sentimiento de pertenencia entre los niños, particularmente en un contexto donde la tecnología puede reemplazar actividades fundamentales para el crecimiento integral. Se deduce que la instrucción artística en la temprana infancia es esencial para el desarrollo completo de los niños y que fomentar la expresión visual es un recurso potente para asistir su aprendizaje y prepararlos para desafíos futuros, ya sean personales o sociales.