Evaluación de un modelo de desempeño ambiental en la institución educativa 18255 Leoncio Prado, Chachapoyas, Amazonas

Abstract

El estudio tuvo como objetivo evaluar la implementación de un modelo de desempeño ambiental en la Institución Educativa 18255 Leoncio Prado, ubicado en Chachapoyas, Amazonas, aplicando un enfoque cuantitativo de diseño no experimental con la participación de 81 estudiantes, 6 docentes y 4 trabajadores administrativos. En la etapa diagnóstica inicial, mediante encuestas, observación y análisis de consumos e inventarios, se detectó que, si bien el 99 % de los estudiantes reconocía la importancia del agua, aún persistían prácticas inadecuadas: el 20 % señaló fugas, el 42 % desconocía su reutilización y el 14 % no cerraba las llaves tras usarlas. Respecto al uso de energía, el 98 % consideraba esencial reducir su consumo; no obstante, el 50 % dejaba luces encendidas pese a disponer de luz natural, el 65 % mencionó falta de focos ahorradores, el 55 % no apagaba los equipos tras emplearlos. En cuanto a los residuos, el 76,8 % no realizó segregación, el 96,4 % mostró interés en capacitarse; el inventario reflejó predominio de desechos orgánicos y papel, con infraestructura sanitaria y equipos en buen estado salvo incidencias menores. En una segunda fase, se implementaron acciones ecológicas como contenedores diferenciados, talleres de sensibilización, actividades de reutilización y guías ambientales, observándose avances significativos: el interés estudiantil por el reciclaje subió al 96,4 %, participación docente alcanzó el 85 % y consumo de agua se redujo a 4,87 m³ por persona. Los hallazgos muestran que las prácticas ecológicas contribuyeron a mejorar el desempeño ambiental del centro educativo.