Uso de bloques lógicos para la clasificación y seriación en niños de 5 años de la I.E.I. N° 332 Cucuasa, Rio Santiago, 2025

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar la influencia del uso de bloques lógicos en la capacidad de clasificación y seriación en niños de 5 años de la I.E.I. N.º 332 Cucuasa, Río Santiago, 2025. La metodología correspondió a una intervención pedagógica basada en la experiencia docente en el aula, desarrollada en cinco etapas: diagnóstico, planificación, preparación, implementación y evaluación. Los resultados evidenciaron progresos significativos en la competencia “Resuelve problemas de cantidad” de los niños participantes, logrados mediante estrategias lúdicas con bloques lógicos. En conclusión, la incorporación de los bloques lógicos como estrategia didáctica tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las capacidades de clasificación y seriación, fortaleciendo el razonamiento lógico-matemático y demostrando la efectividad de este recurso pedagógico en la educación inicial.