Habilidades sociales durante el juego libre en niños de cuatro y cinco años de la I.E.I. 18140, Luya-Amazonas, 2024.

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito principal determinar la relación entre el juego libre y el desarrollo de habilidades sociales en niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N.°18140, ubicada en Luya, Amazonas, durante el año 2024. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional y no experimental, utilizando como técnica la observación estructurada mediante fichas con escala Likert. La población y muestra estuvieron conformadas por 24 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados, analizados con el software SPSS v.27, mostraron que no existe una relación estadísticamente significativa entre el juego libre y el desarrollo de habilidades sociales, ni entre el juego libre y sus dimensiones específicas (comunicación, autocontrol y cooperación), según lo evidenciado por la prueba de correlación Rho de Spearman. Sin embargo, la prueba de Wilcoxon reveló diferencias significativas entre ambas variables, lo que sugiere que, aunque no hay correlación directa, existen comportamientos diferenciados entre los niveles de juego libre y habilidades sociales en la muestra estudiada.