Liderazgo pedagógico del director y convivencia escolar en una institución educativa pública, Chachapoyas -2025

Abstract

El objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación existente entre el liderazgo pedagógico del director y la convivencia escolar en una institución educativa pública de Chachapoyas, 2025. La población estuvo constituida por 30 docentes del nivel primario. La recolección de datos se desarrolló mediante la técnica de la encuesta, aplicándose un cuestionario cuyo índice de confiabilidad fue de 0.76, lo que evidencia una consistencia interna adecuada del instrumento. Los resultados muestran que el liderazgo pedagógico de tipo participativo o democrático se asocia de manera positiva y altamente significativa con la convivencia escolar, al obtenerse un coeficiente de correlación de 0.9 y un valor de significancia p < 0.001. Este hallazgo indica que, en la medida en que aumenta la percepción de un liderazgo democrático, expresado en la apertura al diálogo, la toma de decisiones compartida y la participación activa del docente, se incrementa también la valoración de la convivencia escolar, lo cual permite afirmar que un estilo directivo sustentado en la colaboración y la participación contribuye a consolidar un ambiente institucional más armónico, inclusivo y orientado al respeto mutuo.