Uso de ChatGPT en estudiantes universitarios de Chachapoyas- Amazonas, 2024

Abstract

El objetivo fue analizar el uso de ChatGPT en estudiantes universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación (FECICO); como metodología de investigación se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo simple; participaron 286 estudiantes como población, quienes constituyeron la muestra censal. El método utilizado fue hipotético – deductivo, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado, diseñado y aplicado mediante la plataforma Google Forms, permitiendo recopilar respuestas de forma automatizada y en línea. Los principales resultados se muestran de dos formas: en primer lugar, considerando ambas escuelas profesionales (EPEP y EPCICO), se observó que el 34.6% como resultado máximo utilizan ChatGPT para parafrasear trabajos académicos, un 61.2% manifiestan en no estar seguro del impacto en el autoaprendizaje, el 46.9% señalan no utilizarla para responder preguntas en clase, mientras que 81.12% muestran estar “De acuerdo” en usar la IA para las tareas; y en segundo lugar, por escuela profesional; en elaboración de proyectos e informes de investigación se identificó 59.1% (EPEP) y 36.6% (EPCICO), además el 46.8% (EPEP) y 57.1% (EPCICO) consideraron no usarlo para la resolución de exámenes virtuales; el 47.3% (EPEP) expresan no utilizarlo en las sesiones de aprendizaje y el 37.8% (EPCICO) no utilizan para elaborar contenidos publicitarios. A modo de conclusión, los universitarios de la FECICO utilizan ChatGPT en el desarrollo de las tareas, en cursos de su especialidad y generales, facilitando de esta manera su auto aprendizaje.