Competencias matemáticas en preescolares de cinco años de la villa Santa María de Nieva, Condorcanqui, 2022

Abstract

El estudio se plantea como propósito conocer el nivel en que desarrollaron competencias matemáticas los preescolares de 5 años de Nieva, ubicado en Condorcanqui; el estudio se caracteriza por ser de diseño descriptivo, y la muestra de estudio fue de 150 alumnos que estudian en tres IIEE del nivel inicial: La Tuna, Contreras y Nieva, ubicados, el instrumento utilizado fue una ficha de observación; de acuerdo a los resultados, el 55% se encuentra en nivel inicio, el 30% en proceso, y solamente el 15% en logrado, es decir, los niños no han desarrollado adecuadamente las competencias matemáticas; los hallazgos en base a las dimensiones estudiadas son las siguientes: en clasificación, el 53% está en nivel inicio, el 28% en proceso, y el 19% en logrado; mientras que en la dimensión de seriación, el 57% se encuentra en inicio, el 31% en proceso, y el 12% en logrado; significa que los niños presentan dificultades para clasificar y establecer series entre objetos. Los resultados según plantel de estudios son: en la institución educativa inicial de Nieva el 52% está en inicio, el 30% en logrado, y el 19% en logrado; mientras que en la IEI de contreras, el 55% está en inicio, el 34% en proceso, y el 11% en logrado, y finalmente, en la institución educativa inicial de La Tuna, el 54% está en inicio, el 28% en proceso, y el 18% en logrado, es decir en las tres instituciones educativas, los niños tienen dificultades en competencias matemáticas.