Autoestima en estudiantes de una institución educativa pública de Naranjos Alto - 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de autoestima en los estudiantes de una institución educativa pública de Naranjos Alto – 2025. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo, ya que la variable se observó sin manipulación y en su contexto natural. La población estuvo conformada por 184 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria, trabajándose con población censal. La recolección de datos se realizó mediante el Inventario de Autoestima de Coopersmith, validado en el Perú por Hiyo (2018), el cual evalúa la autoestima global y sus dimensiones: sí mismo, familiar, social y académica. Los resultados mostraron que predominó la autoestima alta (31.5%) y promedio (29.9%), evidenciando que la mayoría presenta una autovaloración favorable; sin embargo, 29.3% obtuvo autoestima baja y muy baja, reflejando un grupo vulnerable que requiere atención. En las dimensiones, predominó el nivel promedio en el área familiar (77.7%) y social (68.5%), mientras que en la dimensión académica destacó el nivel alto (42.4%), indicando mayor confianza en el desempeño escolar. Respecto al grado de estudio, en primero predominó el nivel alto; en segundo y quinto, el nivel promedio; y en tercero, mayor frecuencia de autoestima baja. Según género, las mujeres presentaron mayor presencia en niveles extremos y predominio del nivel alto, mientras los varones se concentraron en niveles bajo y promedio. Se concluye que la autoestima es mayormente favorable, aunque existe un porcentaje significativo con niveles bajos que requiere orientación y apoyo emocional.