Inclusión crediticia y educación financiera en la asociación de comerciantes unidos, Bagua Grande-2025

Abstract

La investigación se planteó con el propósito de determinar la relación entre la inclusión crediticia y la educación financiera en los socios de la Asociación de Comerciantes Unidos de Bagua Grande, 2025. El estudio fue de tipo básico, con nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 220 comerciantes afiliados a la asociación, estableciéndose una muestra de 140 socios seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios estructurados con escalas Likert, validados por juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad. Los resultados evidenciaron que el nivel de inclusión crediticia es mayoritariamente bueno, destacando el acceso y uso del crédito; sin embargo, la dimensión calidad del crédito se ubicó principalmente en nivel regular, evidenciando limitaciones en las condiciones crediticias ofrecidas. Asimismo, el nivel de educación financiera fue predominantemente bueno, observándose mejores resultados en las dimensiones ahorro, uso del crédito y conocimiento de productos financieros. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman mostró una relación positiva moderada y significativa entre la inclusión crediticia y la educación financiera (ρ = 0.590; p < 0.05), evidenciándose que mayores niveles de educación financiera se asocian con mayores niveles de inclusión crediticia. Se concluye que la educación financiera se relaciona favorablemente en el acceso, uso y aprovechamiento del crédito dentro del sistema financiero formal.