Uso del castellano en la práctica de juegos simbólicos de niños awajún de cinco años de la institución educativa N° 300, Imaza, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de uso del castellano por parte de los niños y niñas awajún de cinco años de la Institución Educativa N.° 300 de Jempe durante sus juegos simbólicos. Se desarrolló bajo enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. La población estuvo conformada por 17 estudiantes matriculados en el aula de cinco años y la muestra fue censal. La técnica utilizada fue la observación directa estructurada y el instrumento fue una ficha de observación de 12 ítems organizada en tres dimensiones frecuencia de uso, tipo de expresiones orales e intención comunicativa, con escala ordinal de tres niveles bajo, medio y alto. Para el análisis se aplicó estadística descriptiva mediante frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central, con procesamiento en Excel 2019 y SPSS v26. Los resultados mostraron un desempeño global intermedio en el uso del castellano durante el juego simbólico, con media de 23, mediana de 23, desviación estándar de 4.34 y valores entre 16 y 30. En la dimensión frecuencia se obtuvo media de 7.76 y mediana de 8, en tipo de expresiones se registró la media más alta con 8.88 y mediana de 8, mientras que intención comunicativa presentó la media más baja con 6.35 y mediana de 7. Se concluyó que el castellano se incorporó de manera moderada en el juego simbólico, con mayor presencia en vocabulario y expresiones breves, y con menor desarrollo en funciones comunicativas más complejas vinculadas a la regulación de la interacción.