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dc.contributor.advisorHuyhua Gutiérrez, Sonia Celedonia
dc.contributor.authorVallejos Culqui, Anita
dc.date.accessioned2016-10-04T22:13:11Z
dc.date.accessioned2023-02-09T14:56:16Z
dc.date.available2016-10-04T22:13:11Z
dc.date.available2023-02-09T14:56:16Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.otherFE_121.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14077/203
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar los estilos de aprendizaje desde el modelo de la programación neurolingüística, en estudiantes del I al V ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional Toríbio Rodríguez de Mendoza de Amazonas - 2012; de tipo descriptivo, de corte transversal, prospectivo; el universo muestral estuvo constituida por 118 estudiantes; para la recolección de datos se utilizó como método la encuesta, técnica e instrumento "Cuestionario del modelo de la programación de inteligencia de percepción predominante de Bandler y Grinder", con validez (VC= 8,22) y confiabilidad (0.97). Los resultados fueron que: en los estudiantes del I al V ciclo de la Facultad de Enfermería, predomina el estilo de aprendizaje kinestésico 40.7% (48) seguido de un estilo visual 33.9%(40) y un estilo auditivo 19.5% (23); asimismo existen estudiantes donde el estilo de aprendizaje no está dominado por uno solo, utilizan al mismo tiempo dos estilos 5.9% (7); también en el I,III, IV y V ciclo el 32.1% ( 38 ) predomina un estilo de aprendizaje kinestésico y sólo en el II ciclo predomina un estilo de aprendizaje visual 8.5% (10), finalmente del 100% (94) del sexo femenino, el 42.6% (40) predomina el estilo kinestésico y del 100% (24) del sexo masculino, el 37.5% (09) predomina el estilo de aprendizaje auditivo. En conclusión el estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes del I al V ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, es el kinestésico, seguido del visual y, finalmente el auditivo.
dc.description.uriTesis
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendozaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessen_US
dc.sourceUniversidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza UNTRMes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UNTRMes_ES
dc.subjectEstiloses_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectModeloes_PE
dc.subjectProgramaciónes_PE
dc.subjectNeurolingüísticaes_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectCicloes_PE
dc.subjectEnfermeríaes_PE
dc.subjectUniversidades_PE
dc.subjectNacionales_PE
dc.subjectToribioes_PE
dc.subjectRodríguezes_PE
dc.subjectMendozaes_PE
dc.subjectAmazonases_PE
dc.subjectChachapoyases_PE
dc.subject2012es_PE
dc.titleEstilos de aprendizaje desde el modelo de la Programación Neurolingüística, en estudiantes del I al V Ciclo de Enfermería. Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Chachapoyas- 2012es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
thesis.degree.disciplineEnfermería
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas. Facultad de Ciencias de la Salud
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Enfermería


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